Dlaczego ludzie uchylają się od odpowiedzialności, kiedy wszystko się wali? Skąd bierze się parada osób publicznych, które nie potrafią przyznać się do błędu? Jaka jest przyczyna niekończących się kłótni małżeńskich dotyczących tego, kto ma rację? Dlaczego widzimy obłudę u innych, ale nie u siebie? Czy wszyscy jesteśmy kłamcami? A może naprawdę wierzymy w historie, które opowiadamy?

            W tej niezwykle wnikliwej i zajmującej książce znani psychologowie społeczni, Carol Tavris i Elliot Aronson, przyglądają się mechanizmom i obwodom mózgowym odpowiedzialnym za samousprawiedliwianie. Kiedy popełniamy błąd, musimy złagodzić dysonans poznawczy, który zagraża naszemu poczuciu własnej wartości. Dlatego tworzymy fikcje, które uwalniają nas od odpowiedzialności, przywracają nam przekonanie o własnej inteligencji, moralności i słuszności – przekonanie, które często każe nam brnąć coraz głębiej w działania głupie, niemoralne i błędne.

Ludzie zapisują przestrzeń miasta swoimi wyobrażeniami, marzeniami o harmonii i pięknie, chcą także rozpoznawać w niej siebie. Choć rzeczywistość – uwikłana w bylejakość i nieciągłość czasu – odbiega od tych marzeń, usiłujemy odnaleźć w niej sens. I odnajdujemy go – dzięki metaforom, ironii, porównaniom, krytyce, a także zachwytowi, również nad tym, co na pierwszy rzut oka na zachwyt nie zasługuje.
Jak poruszać się w przestrzeni miasta, gdzie piękno sąsiaduje z brzydotą, gdzie kody lokalne nakładająsię na uniwersalne, gdzie kolejne warstwy historyczne tworzą trudny przedmiot poznawczych i emocjonalnych wykopalisk? Autorzy Szaty informacyjnej miasta poszukują odpowiedzi na te pytania.

Moja ogólna ocena jest wręcz entuzjastyczna – jest to długo wyczekiwany, szczególnie przez studentów, podręcznik akademicki dotyczący praktycznego zastosowania analiz statystycznych w psychologii, a także pedagogice oraz innych empirycznych naukach o zachowaniu, jak biologia czy medycyna
eksperymentalna. Tego typu podręczniki są bardzo popularne w krajach zachodnich, natomiast brak jest takiego podręcznika w Polsce. (...) Jeśli chodzi o polski rynek wydawnictw akademickich, jest to zupełnie unikalna propozycja; na naszym rynku wydawnictw metodologiczno-statystycznych dominują bądź
podręczniki statystyczne o charakterze wykładu akademickiego, pozbawione praktycznych odwołań do istniejących pakietów statystycznych (...), bądź też mamy do czynienia z czysto technicznymi opisami obsługi danego pakietu statystycznego. (...) Zaproponowany podręcznik akademicki ma szansę stać się prawdziwym bestsellerem na rynku wydawnictw dydaktycznych, dotyczących metodologii badań społecznych i mam nadzieję, że będzie leżeć na biurku każdego studenta i młodego badacza nauk społecznych.

Kursy statystyki, w ocenie większości studentów, należą do najtrudniejszych,
a zdanie „statystyka to moja pięta Achillesowa”, to usprawiedliwienie często
powtarzane przez wielu magistrantów i doktorantów. Nie sposób w tym miejscu omówić wszystkich przyczyn tegostanu rzeczy. Warto jednak podkreślić, że brak przejścia od wiedzy teoretycznej do umiejętności praktycznych należy do jednych z najważniejszych. Jakkolwiek wiadomo, że przede wszystkim samo działanie (ćwiczenie, powtarzanie) czyni mistrza, to nie bez znaczenia jest dobry, zrozumiały podręcznik ułatwiający ową praktykę. Autorzy podjęli się zadania skonstruowania takiego podręcznika będącego, na co wskazuje sam jego tytuł, rodzajem praktycznego poradnika. Jest to zadanie nie tylko ambitne, ale i trudne. Wymaga bowiem przemyślanej selekcji prezentowanych w nim treści.
W moim przekonaniu autorom udało się to zadanie. (...) Czytając podręcznik jasne jest, że pisały go osoby, które mają bogate doświadczenie w prowadzeniu zajęć ze studentami w tym zakresie. Prezentowane wskazówki i dobre rady odpowiadają bowiemna pytania,przed jakimi stają studenci i tym, jakie zadają prowadzącym. Pomagają też uniknąć najczęściej popełnianych błędów.

Z recenzji wydawniczej dr hab., prof. SWPS Magdaleny Marszał-Wiśniewskiej